【質問】
英語の４技能に関して、あなたの立場はどれに一番近いですか？
いずれでもない場合はリプで。
リツイート歓迎！
※選択肢中の「Ａ」「Ｂ」「Ｃ」はそれぞれ以下の意味の略記
Ａ：４技能の授業
Ｂ：大学入試センターなどが実施する４技能入試
Ｃ：外部試験を利用した４技能入試
36% ＡＢＣすべてに反対 or 消極的
34% Ａには賛成だが、ＢＣには反対 or 消極的
12% ＡＢには賛成だが、Ｃには反対 or 消極的
18% ＡＢＣすべてに賛成
67票・最終結果
というアンケートを試してみた。（選択肢の左にあるのが結果。）
以下はその結果を踏まえての私の追記。
アンケート期間が無事に終了した（といっても24時間だが）。
投票は全67票で、スピーキング試験に反対の人が合計７割となった。
もっとも、これは投票してくれた人数が少ないし、人的な偏り（というのかな）もかなりあるだろうから、あくまでも参考程度でしかない。選択肢の書き方にも満足していない。
この問題に関する私の現時点での基本的な考え方は
「４技能、特に『話す』の位置付け」
http://dokomade.seesaa.net/article/456756115.html
に書いたのでご覧いただきたい。そこに書いた意味での「話す」であれば、授業にはぜひ入れるべきだと私は思っている。（人によって語義が異なることが議論の障害の一つになっている。）
これは数学などの記述式に似ている。数学などが苦手な人の場合、その基礎的な部分をキッチリと記述式で解答できるようにした方がよいはずだ。なのに「苦手だからマークシート方式で」と考えて逃げてしまうと、いつまでたっても基礎力が付かない。同様のことが英語の「書く」「話す」にも言えると思う。
ここで注意すべきなのは、この場合の「書く」「話す」や記述式は実戦的なテスト対策としてよりも基礎の徹底を目的としたものだということだ。つまり、解く対象としては、教科書の例題や練習問題レベルのものが中心となる。英語ならば例文などだろうか。処理には正確さとともにスムーズさも要求される。
では入試でのスピーキングはどうか。これは現在進められているような時期・態勢での実施となると、①大半の外部試験は入試用に設計されていない、②複数の試験を併用すると公平性が保てない、③さりとて種類を絞ると（急増するであろう）受験者に資源が追いつかない可能性がある、といった懸念がある。
ならば二次試験ならどうか？ 東大は技術的な理由（だけ）でできないと主張している。ごく短期間で１万人近い受験生を捌かなくてはならないのだから、私はこの考えを支持する。もしやるとすれば東外大のように少人数からとなるだろうが、東大には６つの科類しかないから、受験生の分け方が難しそうだ。
もっともこの点については「早い時期に実施すれば採点できるはずだ」という考え方もあるし、過去にそんな話も出ていた。しかし、本来ならば高３の冬まで勉強できるはずのところを英語だけは夏や秋までに片付けなくてはならないとなると、英語がかなり得意な受験生でもないかぎり、負担が増えてしまう。
その意味からは、二次試験においてある程度のボリュームとレベルを持った英作文を短時間で解かせるのが、現状としてベストの方法かもしれない。ただしそれだけでは音声面が確認できないから、適当なレベルの文章を初見で音読させるという試験を追加してはどうか。これなら採点時間は比較的短くてすむ。
ここまでが現時点での私の考えだが、短時間で急いで書いたものなので、論理ミスなどもありうると思う（ちなみにこのリプも含め、すべて字数いっぱいで記入している）。なお、このスレで議論するつもりはないので、あくまでも参考程度に。…というわけで、今日も働いた私は風呂って寝る。明日も忙しい。
